1
Паспорт программы развития МБДОУ Детский сад №
12 г. Моздока на 2024 - 2027 годы
Полное наименование
организации
Нормативно-правовая и
методическая база для
разработки программы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад комбинированного вида №12 г.
Моздока
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования"».
3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
29.05.2015 № 996-р.
4. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р.
5. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
(п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по
стратегическому развитию и национальным проектам,
протокол от 24.12.2018 № 16).
6. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 №
Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
"Развитие дополнительного образования детей, выявление и
поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности"».
7. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам дошкольного
образования, утвержденный приказом Минпросвещения от
31.07.2020 № 373.
8. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК123/07.
9. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи»
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
2
и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»
10. Федеральный государственный образовательный
стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
11. Устав МБДОУ Детский сад № 12 г. Моздока
Сведения о разработчиках
Рабочая группа МБДОУ Детский сад № 12г. Моздока
Цели программы развития
1. Повышение качества образовательных и коррекционных
услуг в организации, с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
2. Модернизация материально-технической базы
организации, цифровизация образовательной деятельности.
3. Обеспечение разнообразия и доступности
дополнительного образования с учетом потребностей и
возможностей детей.
4. Повышение безопасности, в том числе усиление
антитеррористической защищенности объектов организации
Комплексные задачи
программы развития
1.Обеспечение преемственности основных образовательных
программ дошкольного образования и начального
образования.
2. Модернизировать систему управления образовательной
организации.
3. Создание открытой и доступной системы
дополнительного образования для развития детских
способностей.
4. Модернизация развивающей предметнопространственной среды и материально-технической базы
организации.
5. Повышения безопасности в организации в отношении
детей и работников, посетителей.
6. Повысить конкурентоспособность организации путём
предоставления широкого спектра качественных
образовательных и коррекционных услуг, внедрение в
практику работы организации новых форм дошкольного
образования.
7. Оказание психолого-педагогической поддержки семьи и
повышение компетентности родителей в вопросах развития
3
и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
8. Повышения безопасности в организации в отношении
детей и работников, посетителей.
9. Создание условий для полноценного сотрудничества с
социальными партнерами для разностороннего развития
воспитанников.
Основные направления
развития организации
1. Модернизация развивающей предметнопространственной среды и развитие качественной и
доступной образовательной и творческой среды.
2. Повышение эффективности системы дополнительного
образования, расширение спектра дополнительных
образовательных услуг для детей и их родителей.
3. Усиление информационной открытости и ведение
официальной страницы в социальной сети ВКонтакте.
4. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в
организации.
5. Совершенствование системы охраны труда.
6. Усиление антитеррористической защищенности
организации.
7. Создание условий получения дошкольного образования
детьми с различными особенностями и потребностями, в
том числе детьми-мигрантами, нуждающимися в
длительном лечении и т. д.
Период реализации
программы развития
Порядок финансирования
программы развития
Целевые индикаторы и
показатели успешности
реализации программы
С 2024 года по 2027 год – 4 года
Бюджетное финансирование
Удовлетворенность 60 % участников образовательных
отношений качеством предоставляемых образовательных
услуг.
Положительная динамика результативности участия
педагогов в конкурсах, конференциях и др. мероприятиях
инновационной направленности.
Благоприятные показатели физического, психического
здоровья воспитанников.
Рост числа работников, использующих дистанционные
технологии, ИКТ, инновационные педагогические
технологии.
Обучение 90 % педагогов по программам для работы с
детьми с ОВЗ.
Сотрудничество с организациями округа и города в области
научной, технической, инновационной, культурной,
4
спортивной, художественной, творческой направленности.
Обновление материально-технической базы на 40%.
«Закрытие» кадровых дефицитов за счет трудоустройства
студентов.
Быстрая адаптация к коллективу воспитанниковиностранцев.
По всем показателям МКДО детский сад имеет оценку не
ниже «3-й уровень. Базовое качество».
Ожидаемые результаты
реализации программы
Высокая конкурентоспособность детского сада на рынке
образовательных услуг.
В организации реализуются новые программы
дополнительного образования для детей и их родителей.
Высокий процент выпускников организации, успешно
прошедших адаптацию в первом классе школы.
Внедрены и эффективно используются цифровые
технологии в работе организации, в том числе
документообороте, обучении и воспитании.
Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в
соответствии с требованиями законодательства.
Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в
том числе в области овладения инновационными
образовательными технологиями за счет прохождения
повышения квалификации и переподготовки работников,
участия в региональных и федеральных профессиональных
мероприятиях.
Организация получает меньше замечаний от органов
надзора и контроля в сфере охраны труда и безопасности.
Организация получает меньше замечаний от органов
надзора и контроля в сфере образования и успешно
проходит МКДО.
Контроль реализации
программы развития
Организация осуществляет мониторинг эффективности
реализации программы развития. По итогам ежегодного
мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах самообследования.
Ответственный назначается приказом заведующего МБДОУ
Детский сад № 12.
Корректировку программы развития осуществляет
заведующий МБДОУ Детский сад № 12
Структура программы
развития
Паспорт Программы.
5
Раздел I. Информационная справка об организации
Сведения об организации.
Материально - техническая база ДОУ.
Сведения о воспитанниках.
Характеристика окружающего социума.
Кадровая характеристика. Организационнопедагогические условия организации
6. Характеристика достижений организации.
7. Образовательные программы, реализуемые
дошкольным учреждением.
1.
2.
3.
4.
5.
Раздел II. Основания для разработки программы развития
Раздел III. Основные направления развития организации
Раздел IV. Мероприятия по реализации программы развития
Раздел V. Механизмы реализации программы развития
Раздел VI. Ожидаемые результаты реализации программы
развития
Раздел VII. Критерии и показатели оценки реализации
программы развития
6
Информационная справка об организации
Наименование
образовательной
организации
полное: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение - детский сад комбинированного
вида №12 г. Моздока;
сокращенное: МБДОУ №12 г. Моздока.
Организационноправовая форма
муниципальное учреждение
Тип
бюджетное учреждение
Адрес организации
363760, Российская Федерация, РСО-Алания, г. Моздок, ул.
Чкалова 2 «В»
Телефон
8(86736)3-22-07
Электронный адрес
МБДОУ
mozdok-dou12@mail.ru
Информационный сайт
МБДОУ:
12.mozdoksad.ru
Руководитель
Соколова Людмила Владимировна
Учредитель
Глава Администрации местного самоуправления Моздокского
района РСО - Алания.
Дата создания
декабрь 1986 года.
Лицензия на
образовательную
деятельность
№2360 серия 15ЛО1 №0001279 от 05.05.2016 года, выданная
Министерством образования и науки Республики Северная
Осетия - Алания, сроком – бессрочно.
Лицензия на
медицинскую
деятельность
серия ЛО №-15-01-000207 от 05 апреля 2012 года, сроком –
бессрочно,
выданная
Министерством
здравоохранения
Республики Северная Осетия - Алания,
Устав Учреждения
Утвержден постановлением Главы администрации местного
самоуправления Моздокского района Республики Северная
Осетия - Алания от 04.12.2015г.
Сведения об организации.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад
комбинированного вида №12 г. Моздока расположено в жилом районе города вдали от
производящих предприятий и торговых мест. Здание 1986 года постройки построено по
7
типовому проекту и состоит из 12 групповых помещений и специализированных
помещений. Общая площадь здания ДОУ составляет 2034,8 кв. м.
В 2020 году было введено в эксплуатацию отдельно стоящее здание для одной
группы раннего возраста, площадью – 166,4 кв.м.
Площадь земельного участка составляет 9867 кв.м.
Проектная наполняемость на 250 мест.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья
воспитанников.
Режим работы:
Учреждение работает по графику пятидневной рабочей недели с 7.30 часов до 18.00 часов.
Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов.
Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.
Материально - техническая база ДОУ.
Помещение детского сада находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании.
Имеется собственная территория для прогулок, 13 обустроенных прогулочных веранд,
игровое и спортивное оборудование, отличительной особенностью детского сада
являются благоустроенные детские площадки, хорошее озеленение, спортивная площадка.
В ДОУ имеется:
кабинет заведующего,
медицинский кабинет, изолятор,
методический кабинет,
два логопедических кабинета,
музыкально - физкультурный зал,
физкультурный кабинет,
8
летний плескательный бассейн,
кабинет заместителя заведующего по АХЧ,
кабинет делопроизводителя;
пищеблок,
прачечная,
плотницкая;
подсобные кладовые;
13 групповых комнат со спальнями, прихожими, туалетными комнатами.
Развивающая среда в ДОУ выступает условием творческого саморазвития личности
ребенка, фактором оздоровления. Все базисные компоненты развивающей предметной
среды детского сада включают оптимальные условия для полноценного физического,
эстетического, познавательного и социального развития детей. Данные компоненты
обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по
интересам. Организационная среда групп включает центры развития детей: двигательной
активности, музыки, экспериментирования, патриотического воспитания, безопасности,
книги, художественного творчества, театра, конструкторских игр, занимательной
математики, познавательно-речевого развития, природы, сюжетно-ролевых игр,
сенсорного развития. Создана современная информационно-техническая база. В ДОУ
имеется подключение к сети интернет.
Общее состояние помещений детского сада соответствует нормам санитарноэпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных учреждений, требованиям охраны труда и техники
безопасности.
Сведения о воспитанниках. Основной структурной единицей дошкольного
образовательного учреждения является группа детей дошкольного возраста. В настоящее
время в учреждении функционирует 13 групп, из них:
3 группы раннего возраста (2-3 года);
3 группы младшего возраста (3-4 года);
2 групп среднего возраста (4-5 лет);
2 группы старшего возраста (5-6 лет);
2 группы старшего возраста коррекционно-логопедической направленности (5-6
лет);
1 группа для детей дошкольного возраста (6-7 лет);
9
Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Полная
285
93%
Неполных
17
7%
Многодетных
125
44%
В приемных семьях
-
-
Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Один ребенок
48
17%
Два ребенка
106
37%
Три ребенка
86
30%
Четыре и более детей
43
16%
Характеристика окружающего социума.
В
реализации образовательной
программы
наряду с организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, участвуют научные, медицинские,
культурные, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами,
необходимыми для осуществления видов учебной деятельности.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение - СОШ №3;
Спортивная школа №1;
Кванториум г.Моздока
Дом «Дружбы»
Городской музей
Детская городская поликлиника ;
Детская библиотека
Пожарная часть
ГИБДД
Центр занятости населения
Взаимодействие с СОШ №3 обеспечивает преемственность дошкольного и начального
школьного образования.
Сотрудничество со спортивной школой позволяет обеспечить возможность получения
дополнительного образования, реализовать индивидуально-дифференцированный подход
10
к развитию детей, удовлетворить потребность детей в двигательной активности (через
посещение воспитанниками различных спортивных секций).
Сотрудничество с Кванториумом г. Моздока позволяет проводить экскурсии для
воспитанников ДОУ, а также способствует обмену опытом работы.
Сотрудничество с Домом «Дружбы» обеспечивает преемственность в работе по
национально-патриотическому воспитанию.
Городской музей - это экскурсии, занятия, встречи в музее.
Специалисты Детской городской поликлиники обеспечивают профессиональное
медицинское обслуживание детей и сотрудников детского сада, проводят мониторинг
уровня здоровья детей, лечебно-профилактические мероприятия с детьми.
Совместно с Детской библиотекой детский сад проводит литературные и культурнопознавательные мероприятия
Сотрудничество с Пожарной частью – это экскурсии, встречи с работниками пожарной
части, конкурсы по ППБ, консультации, инструктажи.
Сотрудничество с ГИБДД – это встречи с инспекторами ГИБДД, проведение
профилактических бесед с детьми, мероприятия по правилам дорожного движения.
Сотрудничество с Центром занятости населения помогает в поиске сотрудников.
Кадровая характеристика. Организационно-педагогические условия организации.
На момент написания программы развития общее количество педагогических работников
– 27 человек (заведующий детским садом, заместитель заведующего по ВР, 19
воспитателей, 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 2
учителя-логопеда, 1 педагог-психолог
Работники с медицинским образованием – 1 человек.
Укомплектованность кадрами:
воспитателями – на 86%;
помощниками воспитателей – на 100%;
обслуживающим персоналом – 100%.
Сведения о педагогах
11
Образование
Наличие квалификационных
категорий
Стаж работы
Высшее – 12 чел. (44%)
Первая – 3 чел. (11%)
до 5 лет - 4 чел. (15 %)
Среднее специальное –15
чел (56%).
Соответствие – 18 чел. (67%)
5 – 10 лет. - 5 чел. (18 %)
Без категории – 6 чел. (22%)
10-15 лет - 2 чел. (7%)
свыше 15 лет - 16 чел. (60%)
Характеристика достижений организации. Педагоги детского сада регулярно
участвуют в конкурсах муниципального и регионального уровня, а также в интернет конкурсах федерального масштаба.
Педагоги нашего ДОУ приняли участие в следующих мероприятиях:
Всероссийский профессиональный конкурс: «Воспитатель года России»;
Всероссийский конкурс: «Университет детства - Школа Рыбаков Фонда»;
Всероссийский конкурс «Изумрудный город»;
Всероссийский педагогический конкурс «Успешные практики в образовании»;
Районный экологический конкурс «Нам и внукам»;
Районные конкурсы юных художников.
Образовательные программы, реализуемые дошкольным учреждением.
Образовательные программы и педагогические технологии, с учетом которых
реализуется ООП
1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от «25» ноября 2022г. №
1028).
2. Национально - региональная программа «Мой край – моя святыня».
Л. А. Бобылева, Л. В. Султанова (Старший, подготовительный возраст)
Коррекционная программа:
«Программа обучения и воспитания детей с фонетико - фонематическим недоразвитием
речи» Т.Б.Филичева, Т.В.Чиркина (старший возраст).
Оздоровительная программа:
12
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду.
Развивающие вариативные программы и технологии
1. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности «Безопасность»
Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева. Н.Н.Авдеева
2.Программа по формированию элементарных математических представлений
«Математические ступеньки» Е.В. Колесникова (от 3 до7 лет)
3.«От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты» Е.В. Колесникова (от 3
до7 лет)
4. Оздоровительная технология «Дыхательная гимнастика» А.Н. Стрельникова.
5. Развивающая среда дошкольных учреждений М.А.Рыжова.
6.«Ритмическая мозаика» А.И. Буренина.
Основания для разработки программы развития
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
результативность реализации программы развития детского сада на 2019-2023;
потенциал развития детского сада на основе анализа возможностей и проблем
образовательной организации;
возможные варианты развития.
Основания для разработки программы развития детского сада
Оценка состояния
внутреннего потенциала
Сильные стороны
Слабые стороны
Образовательный
ценз
работников соответствует
занимаемым должностям
(все
педагоги
имеют
педагогическое
образование)
Отсутствие
необходимого опыта
педагогов в работе с
детьми с ОВЗ.
Низкая
активность
некоторых педагогов,
затруднения
в самостоятельном
освоении
теоретических
вопросов.
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
Благоприятные
Риски
возможности
Наличие
Преобладание
возможности
и коммерческой основы
ресурсов
для прохождения
КПК
получения
над
бюджетным
квалифицированной
финансированием.
научно-методической Невысокая
помощи на основе заработная
плата,
прохождения курсов косвенным образом,
повышения
влияющая
на
квалификации,
от престиж профессии и
методического
стимулирование
13
Стабильный коллектив,
8% педагогов имеют
квалификационную
категорию
остальные
соответствуют
занимаемой
должности.
Профессиональный
уровень выше среднего.
Педагоги
способны
работать по углубленным
программам.
13
педагогов
(48%)
работают в ДОУ больше
15 лет, что говорит о
сохранности контингента.
Наличие
многолетних
педагогических
«тандемов», в которых
воспитатели
работают
наиболее эффективно.
Проблема
старения
педагогических
кадров;
Незначительный
приток
молодых
специалистов;
Снижение активности
педагогов
в
творческой
деятельности.
Подверженность
«эмоциональному
выгоранию» и стрессу.
Использование
Преобладание в
инновационных подходов коллективе педагогов
к
организации с
традиционным
образовательной работы
подходом к
образовательному
процессу.
Рейтинговое положение
учреждения в городской
системе образования.
ДОУ обеспечивает
условия для
психологического
комфорта и безопасности
ребёнка, для
удовлетворения его
потребностей с помощью
социальных, правовых,
психологических,
медицинских,
педагогических
механизмов
Несоответствие
материально
–
технической
базы
ДОУ
современным
требованиям.
Недостаточное
количество
участников и призеров
конкурсов.
Недостаточное
количество
публикаций педагогов
в научных изданиях,
на интернет-порталах.
кабинета районного
Управления
образования.
Часть
педагогов
имеют потенциал к
работе
в
инновационном
режиме, участвуют в
работе
временных
групп,
принимают
участие в конкурсах
профессионального
мастерства,
обобщают свой опыт
работы, внедряют в
образовательный
процесс
новинки
педагогической науки
и
передовые
практики.
педагогов
развиваться, внедрять
новые технологии.
Четко
проявляется
тенденция
увеличения
количества
педагогических
работников 50 плюс,
нехватка
квалифицированных
кадров в связи с
переходом к новым
моделям
дошкольного
образования
.
Внедрение
инновационных форм
работы
в
образовательный
процесс
ДОУ
повышает качество
образования.
Недостаток цифровой
образовательной
среды: электронных
образовательных
ресурсов
(компьютерных
обучающих
программ)
и
интерактивного
оборудования.
Возможность
Недостаточными
принимать участие в темпами обновляется
целевых
материальногосударственных
техническая
база
программах в сфере ДОУ,
что
цифровизации и
существенно влияет
развития
на
качество
дополнительного
реализации
образования,
образовательных
в федеральных
программ.
проектах.
14
предупреждения
социального дисбаланса.
Педагоги имеют
возможность реализовать
себя в разнообразных
инновационных
профессиональных
практиках, программах
дополнительного
образования
Накопленный
практический
опыт в
воспитательно
–
образовательной
и
оздоровительной
деятельности ДОУ
Недостаточно опыта
работы в области
маркетинга в системе
образования.
Недостаточная
вовлеченность
воспитателей
в
процесс
самообразования и
инновационной
деятельности
Систематический
анализ достаточности
ресурсной базы для
реализации
всех
компонентов
педагогического
процесса.
Разработка и
использование
эффективной
системы мотивации
включения педагогов
в
инновационные
процессы.
Психологопедагогическое и
методическое
сопровождение
педагогов с
недостаточной
коммуникативной
компетентностью,
партнерами ДОУ.
Неполнота ресурсной
базы для реализации
новых направлений и
отдельных программ,
и
мероприятий
педагогического
процесса.
Недостаточность
профессиональной
инициативы и
компетентности у
отдельных педагогов
по реализации
программ и
образовательных
технологий.
Неготовность
отдельных педагогов
выстраивать
партнерские
отношения с другими
субъектами
образовательных
отношений.
Основные направления развития организации
1. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды (РППС).
15
Оценка состояния РППС на соответствие требованиям законодательства, в том
числе санитарному, и целям развития детского сада. Составление плана модернизации
РППС и осуществление его, в том числе закупка и установка нового оборудования.
2. Повышение эффективности системы дополнительного образования, расширение
спектра дополнительных образовательных услуг для детей и их родителей.
Участие в реализации ведомственной целевой программы «Развитие дополнительного
образования детей, выявление и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности»
до 2025 года (распоряжение Минпросвещения от 21.06.2021 № Р-126).
Введение новых образовательных программ дополнительного образования трех
направленностей: физкультурно-спортивной, социально-гуманитарной и художественной.
Направленность
Название образовательной программы
Возраст
детей
5-7 лет
Физкультурноспортивная
Социальногуманитарная
Художественная
Художественная гимнастика
+
Самбо
+
Интеллектуальное развитие
+
Логопедические занятия
+
Подготовка к школе
+
Изо-студия
+
Изготовление кукол и игрушек
+
Современный танец
+
3. Усиление информационной открытости и ведение официальной страницы в социальной
сети ВКонтакте.
Назначение ответственного за ведение официальной страницы в социальной сети
ВКонтакте. Утверждение локальных нормативных актов, в том числе плана контрольных
мероприятий на год. Планирование обучения ответственного. Анализ ошибок ведения
официальной страницы и разработка мер по улучшению ведения официальной страницы.
4. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в организации.
Создание цифровой образовательной среды, включающей минимум три компонента:
электронный образовательный контент;
16
инфраструктуру электронных средств обучения – интерактивные доски,
сенсорные экраны, информационные панели и иные средства отображения
информации, компьютеры, программы, серверы, микрофоны, камеры, доступ к
интернет;
информационные системы и технологии – образовательные платформы, ресурсы
для онлайн-взаимодействия и др.
Внедрение электронного документооборота, в том числе кадрового.
5. Совершенствование системы охраны труда. Внедрение новых мероприятий по
улучшению условий и охраны труда.
Актуализация локальных нормативных актов детского сада в сфере охраны труда.
Разработка, утверждение и осуществление мероприятий по улучшению условий и охраны
труда, в том числе:
проведение специальной оценки условий труда, оценку уровней
профессиональных рисков;
механизация работ при складировании и транспортировании продуктов, отходов,
других тяжелых объектов;
обустройство новых или реконструкция имеющихся мест отдыха,
психологической разгрузки, обогрева работников, укрытий от солнечных лучей и
атмосферных осадков при работах на открытом воздухе.
6. Усиление антитеррористической защищенности организации.
Проведение оценки качества и достаточности организационных мероприятий,
практической готовности и обеспечения объекта техническими средствами. Разработать
комплексный план мероприятий по усилению антитеррористической безопасности.
7. Организация условия для обучения детей с ОВЗ.
Анализ ресурсов детского сада, необходимых для обучения детей с ОВЗ. Составление
плана мер по улучшению условий, необходимых для обучения детей с ОВЗ, в том числе
плана обучения педагогов. Разработка индивидуальных маршрутов обучения детей с ОВЗ.
8. Усиление работы по адаптации иностранных обучающихся.
Проведение оценки состояния степени адаптации воспитанников-иностранцев и на ее
основе разработка плана мероприятий по улучшению адаптации и интеграции детей в
образовательный и воспитательный процесс детского сада.
Планирование диагностических периодов с целью контроля реализации плана
мероприятий.
9. Оптимизация работы с кадрами.
Анализ должностей, на которые можно принять студентов среднего профессионального и
высшего образования. Разработка мер по ускоренной адаптации студентов к работе.
17
Поиск кандидатов на вакантные должности среди студентов. Разработка мер по
повышению привлекательности работы в образовательной организации.
10. Внедрение наставничества среди педагогических работников.
Назначение куратора по наставничеству педагогов. Анализ работников и подбор пар
наставник-наставляемый. Контроль реализации программ наставничества.
11. Ведение инновационной деятельности.
Анализ идей, которые образовательная организация готова представить в рамках
инновационной деятельности. Создание рабочей группы по разработке инновационного
проекта. Реализация инновационного проекта.
12. Модернизация ВСОКО и организация мероприятий с целью выполнения показателей
МКДО.
Назначение координатора на уровне детского сада, поручение ему полномочий в
соответствии с Порядком проведения МКДО. Определение перечня работников для
команды координаторов МКДО и организация их на обучение. Корректировка локальных
нормативных актов, регулирующих ВСОКО в детском саду, с целью стабильного
достижения показателей МКДО.
Мероприятия по реализации программы развития
№ Мероприятие
п/п
Ответственный
Срок
Результат
1. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
1
Оценка состояния
РППС
Заведующий,
Заместитель
заведующего по
ВР
Февраль 2024
Оформление
аналитической
справки
2
Составление плана
модернизации РППС
Заведующий,
Заместитель
заведующего по
ВР,
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Март 2024
План
3
Закупка и установка
Заместитель
оборудования по плану заведующего по
АХЧ
В течение года по
мере
финансирования
Акты приемки
18
2. Повышение эффективности системы дополнительного образования, расширение
спектра дополнительных образовательных услуг
1
Анализ
востребованности
дополнительного
образования
Заместитель
заведующего
март -апрель
(ежегодно)
Анкетирование и
опрос родителей
2
Проведение педсовета
с целью определения,
какие программы
дополнительного
образования надо
реализовать
Заведующий,
Заместитель
заведующего по
ВР
май (ежегодно)
Протокол
заседания
педсовета
3
Разработка программ
дополнительного
образования
Педагоги
дополнительного
образования
Май – август
(ежегодно)
Образовательные
программы по
открываемым
направлениям
дополнительного
образования
4
Работа по программам
дополнительного
образования
Педагоги
дополнительного
образования
Сентябрь-июнь
(ежегодно)
Карты контроля
3. Ведение госпаблика
1
Мониторинг ведения
госпаблика
Заведующий,
Заместитель
заведующего по
ВР
Раз в квартал
Справка
2
Обучение
ответственного за
ведение госпаблика
Заведующий
По плану
мероприятий
Документы об
обучении
4. Цифровизации образовательного процесса
1
Анализ доступных
образовательных
платформ
Заведующий,
Заместитель
заведующего по
ВР
Январь – февраль
2024
Оформление
аналитической
справки
2
Родительское
собрание: - вопрос об
использовании ДОТ в
образовательном
процессе
Заместитель
заведующего по
ВР
Апрель 2024
Протокол
3
Повышение
квалификации
педагогов
Заместитель
заведующего по
ВР
В течение 20242027 года
(по графику)
Удостоверения о
повышении
квалификации
19
4
Закупка и установка
оборудования
Заместитель
заведующего по
АХЧ
В течение 20242027 года
(по мере
финансирования)
Договор поставки и
акт приемапередачи товара
5. Совершенствование системы охраны труда
1
Проведение совещаний Заведующий
по охране труда в
детском саду
В течение года
Протокол
совещаний при
заведующем
2
Разработка
мероприятий по
улучшению условий и
охраны труда
Заведующий
Сентябрь 2024
года
Проект
мероприятий по
улучшению
условий и охраны
труда
3
Исполнение
мероприятий по
улучшению условий и
охраны труда
Заведующий
В течение 20242027 года
Журналы
инструктажей по
охране труда
Заместитель
заведующего по
АХЧ
6. Усиление антитеррористической защищенности организации
Определение основных
положений проведения
в детском саду работы
по АТЗ, схемы
управления, состава
комиссий по
внутренним проверкам,
способов контроля
Заведующий
2
Разработка плана
мероприятий по
исполнению ПП РФ от
02.08.2019 № 1006 и
плана действий при
установлении уровней
террористической
опасности
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Апрель 2024
Утвержденные
планы
3
Разработка плана
проведения учений и
тренировок по АТЗ
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Ежегодно в
феврале
Утвержденные
планы
1
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Первое полугодие Приказы
2024
Локальные
нормативные акты
детского сада
7. Организация условия для обучения детей с ОВЗ
1
Составление
информационной
карты
образовательного
Заместитель
заведующего по
ВР
Ежегодно в
сентябре
Информационная
карта
20
учреждения по работе с
детьми с ОВЗ
2
Составления плана мер ПМПК
по улучшению условий
необходимых для
обучения детей с ОВЗ
Февраль 2024
Протокол ПМПК
3
Разработка
индивидуальных
маршрутов обучения
детей с ОВЗ
август- сентябрь
индивидуальные
маршруты
обучения
4
Работа с родителями по Педагоги ДОУ
обучению детей с ОВЗ
В течение года
Протоколы
родительских
собраний,
консультации
Педагоги ДОУ
8. Усиление работы по адаптации иностранных обучающихся
1
Выявление проблем
адаптации
воспитанниковиностранцев
Педагог-психолог
май
Отчет на итоговом
педсовете
2
Разработка плана
мероприятий по
адаптации
воспитанников
Педагог-психолог
сентябрь
План
3
Выполнение
мероприятий по
адаптации
воспитанников
Педагоги ДОУ
В течение года
Лист адаптации
воспитанника
Февраль
Перечень
По мере
необходимости
Заключенные
трудовые договоры
со студентами
9. Оптимизация работы кадровых ресурсов
1
2
Составление перечня
должностей, на
которые можно
принять студентов
среднего
профессионального и
высшего образования
Заведующий,
Поиск кандидатов на
вакантные должности
среди студентов
Заведующий,
Специалист по
кадрам
Специалист по
кадрам
10. Внедрение наставничества среди педагогических работников
1
Разработка
нормативного акта по
наставничеству
Заведующий
Февраль 2024
Нормативный акт
21
2
Заместитель
Организация
заведующего по
наставничества для
ВР
профессионального
становления молодых
специалистов. Ведение
базы наставников и
наставляемых.
Август
(ежегодно)
Протокол
педагогического
совета №1
3
Составление плана
работы с молодыми
специалистами на
новый учебный год
Заместитель
заведующего по
ВР
Сентябрь
(ежегодно)
План работы с
молодыми
специалистами
4
Оказание помощи в
работе молодым
специалистам.
Заместитель
заведующего по
ВР;
педагогинаставники
В течение года
Карты контроля,
протоколы
открытых занятий,
консультации
5
Составление отчета по
работе с молодыми
специалистами за
прошедший учебный
год
Заместитель
заведующего по
ВР
Май
(ежегодно)
Отчет по работе с
молодыми
специалистами
Механизмы реализации программы развития
1. Заключение договоров о сетевой форме реализации образовательной программы с
целью повышение качества образовательных, здоровьеформирующих и коррекционных
услуг в учреждении, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
2. Модернизация и цифровизация управленческих и образовательных процессов,
документооборота: закупка и установка оборудования, обучение работников, контроль за
правильным использованием нового оборудования и технологий.
3. Проведение опросов и анкетирований для оценки уровня удовлетворенности услугами
детского сада, существующими в нем процессами.
4. Подготовка методических рекомендаций по различным направлениям деятельности
детского сада.
22
5. Изучение влияния новых информационных и коммуникационных технологий и форм
организации социальных отношений на психическое здоровье детей, на их
интеллектуальные способности, эмоциональное развитие и формирование личности.
6. Повышение эффективности психолого-педагогической помощи детского сада.
7. Закупка и установка нового оборудования в целях модернизации РППС.
Ожидаемые результаты реализации программы
развития
1. Высокая конкурентоспособность детского сада на рынке образовательных услуг,
обеспечение равных стартовых возможностей дошкольников.
2. В организации реализуются новые программы дополнительного образования для детей
и их родителей.
3. Высокий процент выпускников организации, успешно прошедших адаптацию в первом
классе школы.
4. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в работе организации, в
том числе документообороте, обучении и воспитании.
5. Создана современная комфортная развивающая предметно-пространственная среда и
обучающее пространство в соответствии с требованиями законодательства РФ.
6. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе в области
овладения инновационными образовательными и метапредметными технологиями за счет
прохождения повышения квалификации и переподготовки работников, участия в
региональных и федеральных профессиональных мероприятиях.
7. Улучшились условия обучения детей с особыми потребностями – детей с ОВЗ, детеймигрантов, длительно болеющих и др.
8. Организация получает меньше замечаний от органов надзора и контроля в сфере
охраны труда и безопасности.
23
Критерии и показатели оценки реализации программы
развития
Направления развития
организации
Критерии и показатели оценки
1. Модернизация РППС
Обновление РППС на 40 %.
Соответствие РППС требованиям законодательства и
целям развития детского сада
2. Повышение эффективности
системы дополнительного
образования, расширение
спектра дополнительных
образовательных услуг
Удовлетворенность родителей и воспитанников
услугами дополнительного образования на 60%.
Организация в ДОУ дополнительных платных
образовательных услуг.
Увеличение числа договоров о сотрудничестве и
реализации образовательных программ с
организациями города научной, технической,
инновационной, культурной, спортивной,
художественной, творческой направленности
3. Ведение госпаблика
Госпаблик соответствует требования законодательства
и рекомендациям Минцифры.
Ответственный за госпаблик проходит ежегодное
обучение по ведению госпаблика.
4. Цифровизации
образовательного и
управленческого процесса
Прирост на 55 % числа работников, использующих
дистанционные технологии, ИКТ, инновационные
педагогические технологии.
Перевод 60 % документооборота детского сада в
электронный вид
5. Совершенствование системы
охраны труда
Снижение несчастных случаев с работниками и
детьми.
Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в
сфере охраны труда
6. Усиление
антитеррористической
защищенности организации
Отсутствие происшествий на территории организации.
Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в
сфере безопасности
7. Создание условий для
обучения детей c ОВЗ и детей,
нуждающихся в длительном
лечении
90 % педагогов обучилось по программам для работы с
детьми с ОВЗ.
Длительно болеющие воспитанники осваивают ООП и
другие образовательные программы в полном объеме
8. Адаптация воспитанниковиностранцев
Снизились конфликты с участием детей и родителей на
этнической и религиозной почве.
Повысилась адаптивность воспитанников-иностранцев
на 20 % в первые 6 месяцев посещения детского сада
24
9. Оптимизация кадровых
ресурсов и развитие
наставничества
Кадровые дефициты закрылись за счет привлечения
студентов.
Студенты успешно работают в детском саду дольше 2х лет.
Опытные педагоги получают категории «педагогнаставник» и «педагог-методист»
10. Инновационная деятельность Отсутствуют замечания при реализации
инновационного проекта.
11. Успешное выполнение
показателей МКДО
По всем показателям МКДО детский сад имеет оценку
не ниже «3-й уровень. Базовое качество».
Работники детского сада обучены по программе
подготовки экспертов и успешно принимают участие
в команде координаторов МКДО
25
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
